Violencia escolar

                                                             Pedagogía   Según Leal (2006), ¨ La pedagogía reflexiona la educación, los aprendizajes, la enseñanza y la escuela. Cada categoría remite a dimensiones específicas, las cuales dan cuenta de su formación en el campo de las ciencias humanas. El terreno de reflexión se encuentra en las ciencias de la educación y la pedagogía diferenciada.¨    Leal, A. Z. (2006). El concepto pedagogía en Philippe Meirieu. Un modelo, un concepto y unas categorías para su comprensión. Revista educación y pedagogía , 18 (44), 33-50.

                                                                Maltrato. Según  Robain  (2001), es uno de los actos más violentos practicados sobre los niños y aceptado en tiempos remotos por motivos religiosos o disciplinarios. En relación con el abuso, el físico se refiere a cualquier acción no accidental por parte de los padres , cuidadores o niños , que provoque daño físico o enfermedad.  Robaina Suárez, G. (2001). El maltrato infantil. Revista Cubana de medicina general integral , 17 (1), 74-80

                                     Evaluación. Según Casanova (1998), ¨ la evolución del concepto de evaluación, éste se ha ido transformando y ha ido incorporando nuevos elementos a su definición según se ha profundizado en su sentido, sus aplicaciones y las virtualidades que ofrece en los diferentes ámbitos de aplicación, que también han quedado señalados¨ Casanova, M. A. (1998). Evaluación: Concepto, tipología y objetivos. La evaluación educativa. Escuela básica , 1 , 67-102.

Prevención.  Según Selmini (2009), el concepto de prevención representa desde hace siglos un elemento esencial del discurso sobre la criminalidad. A los modelos preventivos tradicionales, estrictamente anclados en la función de la pena y pertenecientes al campo de la ciencia y de las disciplinas penales, se ha agregado, desde hace algunas décadas en muchas democracias occidentales, una idea distinta de prevención, cuya característica principal es la de haberse colocado, al menos en buena parte, fuera del sistema penal. Selmini, R. (2009). La prevención: estrategias, modelos y definiciones en el contexto europeo.  URVIO: Revista Latinoamericana de Estudios de Seguridad , (6), 41-57.

Objetivos. Según Zarzar (1994), los objetivos son, la información con que el alumno entra en contacto durante nuestro curso, y definen o describen el nivel o grado de apropiación que debe conseguir en relación a ellos. En este sentido, podemos hablar de tres niveles en que se dividen los objetivos informativos de aprendizaje: conocer, comprender y manejar los contenidos. Con algunos ejemplos se entenderá la diferencia entre estos niveles. Charur, C. Z. (1994). La definición de objetivos de aprendizaje. Una habilidad básica para la docencia.  Perfiles educativos , (63). Según Marie (2014), hablamos constantemente de objetivos. Especificamos los objetivos de nuestras reuniones, nuestros programas y nuestras organizaciones. Nos referimos a objetivos de corto plazo y de largo plazo. Documentamos objetivos generales y específicos. Algunas veces intentamos consensuar objetivos prioritarios de tal forma que múltiples actores afectados por una iniciativa participen en la espe...

La violencia es el uso intencional de la fuerza física, amenazas contra uno mismo, otra persona, un grupo o una comunidad que tiene como consecuencia o es muy probable que tenga como consecuencia un traumatismo, daños psicológicos, problemas de desarrollo o la muerte.

OBJETIVOS DE LA VIOLENCIA ESCOLAR Objetivos generales     Describir qué es la violencia escolar.          Orientar a la familia en caso de violencia escolar.          Relacionar la violencia escolar con la violencia social actual. Objetivos específicos        Conocer e identificar una situación de bullying.        Plantear las causas y consecuencias de la violencia escolar.       Identificar los factores psicosociales asociados al conflicto entre menores en el contexto escolar.        Presentar el rol mediador de la autoestima.        Formular estrategias en la vida cotidiana y escolar.        Examinar las consecuencias de la violencia familiar de manera directa o indirecta del niño.        Estudiar la influencia de la violencia escolar hacia los niños con diversi...