OBJETIVOS

Objetivos.

Según Zarzar (1994), los objetivos son, la información con que el alumno entra en contacto durante nuestro curso, y definen o describen el nivel o grado de apropiación que debe conseguir en relación a ellos. En este sentido, podemos hablar de tres niveles en que se dividen los objetivos informativos de aprendizaje: conocer, comprender y manejar los contenidos. Con algunos ejemplos se entenderá la diferencia entre estos niveles.

Charur, C. Z. (1994). La definición de objetivos de aprendizaje. Una habilidad básica para la docencia. Perfiles educativos, (63).

Según Marie (2014), hablamos constantemente de objetivos. Especificamos los objetivos de nuestras reuniones, nuestros programas y nuestras organizaciones. Nos referimos a objetivos de corto plazo y de largo plazo. Documentamos objetivos generales y específicos. Algunas veces intentamos consensuar objetivos prioritarios de tal forma que múltiples actores afectados por una iniciativa participen en la especificación de lo que se propone hacer.

No obstante, los objetivos especificados para gran parte de las iniciativas asociadas con el desarrollo social no forman una base suficientemente sólida para una gerencia social verdaderamente “accountable”1, porque no son suficientemente claros, viables o verificables. Frecuentemente, los objetivos formalmente especificados son expresiones cargadas de la jerga de moda, a veces asociadas con problemas vagos y no delimitados, típicamente ambiguas y excesivamente ambiciosas. 

Mokate, K. (2004). Definición de objetivos y prioridades. Notas de Clase. Washington, DC: Banco Interamericano de Desarrollo, Instituto Interamericano para el Desarrollo Social (INDES).< http://indes. iadb. org/pub. asp.