ESCUELA.

"Homología entre la escolarimción y otros procesos educativos. La ex-

pansión y consolidación de la escuela no se hizo siempre sobre espa-

cios vacíos. En fft mayoría de ios casos, la escuela se impuso mediante

complejas operaciones de negociación y oposición; con las otras for-

mas educativas presentes. Así, el triunfo de la escuela implicó la adop-

ción de pautas de escolarización por ciertas prácticas pedagógicas

previas o contemporáneas -como la catcquesis o la formación labo-

ral- y la desaparición de otras -como la alfabetización familiar o los

ritos de iniciación y de transmisión cultura! presentes en las zonas co-

loniales previas a la llegad:) europea-. Mediante esta estrategia, la es-

cuela logró volverse sinónimo de educación y subordinar el resto de

las prácticas educativas".

Pineau, P., Dussel, I., & Caruso, M. (2001). La escuela como máquina de educar. Buenos Aires, Argentina: Editorial Paidos.