VIOLENCIA ESCOLAR Y VIDA COTIDIANA EN LA ESCUELA SECUNDARIA.

Cuatro alumnos de secundaria, el 14 de febrero, fueron por una compañera
para ir a una fiesta de la cual no regresó. A las setenta y dos horas después, fue
localizada por la policía semienterrada, con lesiones de ultraje y machetazos.
Aún estaba con vida. Los agresores hicieron su declaración a la prensa y dijeron
que “Era una presumida y nos quería ningunear. Nos caía gorda”. Ambos estu-
diantes fueron confinados en el centro de rehabilitación para menores infractores
(Ibarra, 1998:33).

Prieto García, M. P. (2005). Violencia escolar y vida cotidiana en la escuela secundaria. Revista mexicana de investigación educativa, 10(27), 1005-1026.

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GRÁFICAS SOBRE LA VIOLENCIA ESCOLAR EN ESPAÑA.

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El País (2016).        Las cifras del acoso escolar en España.    https://elpais.com/elpais/2016/02/18/media/1455822566_899475.html VÍCTIMAS DE ACOSO SEGÚN CCAA. El proceso de estudio de las encuestas se realizaron entre septiembre de 2014 y junio de 2015, de manera online.  En ella podemos observar que las víctimas de acoso destacan en la Región de Murcia con un 13.8, Andalucía con un 12.2 y Melilla con un 11. Y el menor número de víctimas se encuentra en Navarra con un 6, País Vasco con un 6.3 y en Cantabria con un 6.7. En el caso de nuestro país, España, la encontramos en uno de los números más alto de dicha gráfica con un 9.3.
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En esta imagen se ven reflejados, todos los adjetivos que van en relación con la violencia escolar que se da hoy día en los centros educativos. Estos adjetivos, obviamente son todos negativos, se dicen con el fin de herir a la otra persona y hacerla sentir como inferior y con pocas capacidades para hacer cosas. Éstos son recibidos de unos compañeros/as a otros/as y hacen que las víctimas tengan una baja autoestima, no quieran seguir yendo a la escuela, le repercutan en sus rendimientos educativos, etc. He elegido esta imagen ya que hace referencia a un niño cansado de que le acosen, de que le insulten diariamente...Mirándose a un espejo en el cual se ve reflejado como lo que se siente, mal y sin ganas de seguir yendo a la escuela y en muchas ocasiones, sin ganas de vivir. Un niño, que no puede hablar y decir como se siente y lo que está sufriendo, tiene que callar todo lo que le gustaría gritar.
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